一年级
阅读短文，回答问题。
好 斗 的 小 螃 蟹
蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，它仗着有一双夹子，总好欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被他夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。
小 螃 蟹 见大家都怕它，非 常得意，扬起头来吐泡泡。突然， 它发现了一根小铁棒，心想：
“谁 敢 惹我？看我怎么夹住你！”
“哈哈！”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹。”
1.被小螃蟹欺负的动物有 、 、 。
2.小螃蟹最后被 (谁) (怎么样)。
3.本文共有 个自然段，第三自然段有 句话。
一年级答案：
1. 小鱼、小乌龟、小虾
2. 小男孩 钓走了
3. 4 2
二年级
阅读短文，回答问题。
桃花的心愿
河堤(dī)上的桃花，被春风一吹，争先恐后地开放了。一簇(cù)簇，一团团，给大地(增添 增强)了春色，给人们带来了芳香。
夹杂在桃树中的柳树，侧过头去，悄悄地问桃花：“小 妹妹，你在尽情开放的时候，可曾想过自己生命的(暂 时 短暂)吗？”
“我的生命的确 不长，盛开期不过三四天。”桃花坦 率地回答说，“在果树中，恐怕我的生命要算最短的了。”
“既然这样，那你为什么要拼着命开放呢？”柳树(理解 不解)地问。
桃花微微一笑，抖(dǒu)抖花瓣说：“由于我懂得人们不但需要甜蜜的果实，还需要艳丽的色彩，尽管我的花 期不长，但只要给人们一分钟的享(xiǎnɡ)受，我这一生也不算虚度了。”
柳树听了桃花的话，很受感动，含着泪说：“小妹妹， 有你这样高尚的邻居，我也感到光荣。我没本事开出你那样娇(jiāo)艳的花朵来，就让我吐出更多的翠(cuì)叶， 协助你一道打扮秀丽的春天吧！”
1.用“”画掉文中括号内不恰当的词。
2.连一连。
微微地 笑
不解地 开放
坦率地 回答
争先恐后地 问
3.认真阅读短文，判断下列说法是否正确。(在正确说 法后的括号里打“√”)
(1) 桃花在春天开放，它的花期很长。 ( )
(2) 柳树听了桃花的话无动于衷。( )
(3)桃花认为只要给人们一分钟的享受，它这一生也不算虚度了。 ( )
4.桃花的心愿是什么？
二年级答案：
1.增强 暂时 理解
2.略
3.（1）× （2）× （3）√
4．虽然它的花期不长，但也要尽力开出鲜艳的花朵，给人们享受。
三年级
阅读短文，回答问题。
《我不是最弱小的》节选
假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。
森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
1.文中哪一句交代了时间、地点、人物？请写出来。
2.在文中找出相对应的词语。
（ ）：高度聚焦注意力。
（ ）：形容雨下得超级大。
3.大雨来临时，萨沙的父母是如何做的？
三年级答案：
1.假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。
2.聚精会神 大雨如注
3.爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
四年级
阅读短文，回答问题。
秋的原野
窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。
我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表明它们无限的热烈，红得像一团火焰似的。
村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。
当天边出现秀丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……
半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。
1.画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作了什么？
2.请仔细找一找，文中描写了秋天的哪些景物？
3.在这些景物中，你最喜爱哪些景物的描写，说说你的理由。
4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
四年级答案：
1.天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。把天空比作了蓝宝石。
2.天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁。
3.山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表明它们无限的热烈，红得像一团火焰似的。运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了枫叶的形态和枫叶的颜色。
4.表达了作者对大自然的喜爱之情以及对生活充满了热爱。
五年级
阅读短文，回答问题。
黄山奇石（节选）
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却依旧郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热烈地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏秀丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
1.文中画线句子使用了 的修辞手法，把 比作 。
2.作者说迎客松已经成为黄山奇松的代表，请你结合第一段，用自己的话说一说缘由。
3.画出第二段的中心句。
4.作者通过对黄山的描写，可以感受到作者怎样的感情？
五年级答案：
1.比喻 迎客松斜出去的“一丛青翠的枝干”比作伸出的“手臂”
2.它姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，体现着蓬勃的生命力。
3.黄山松千姿百态。
4.抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
六年级
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逆水行舟，不进则退
一天中午,烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫：“热死了,热死了……”
吃午饭时,我向妈妈提了个问题：“妈妈,有这样一个成语,‘逆水行舟,不进则退’,”妈妈想了想说：“娜娜,目前不解释,下午带你去游泳吧！”我一听去游泳,特别高兴,一下子就把一碗饭吃得精光。下午,妈妈带我去东门河,路上,我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你就会清楚的。”到了河边.我换了游泳衣就进水里,一会儿仰泳,一会儿蛙泳,有时来个鲤鱼跳龙门,妈妈不时地（夸奖夸耀）我,我快活极了。突然,妈妈好像想起了什么,不再欣赏我的精彩表演,对我说：“娜娜,向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游?有什么了不起?游就游。”于是我愤力向上游,一个大浪充过来,我来不及躲僻,被呛得鼻子发酸,耳朵里也灌了水,竞顺水而下,我只好游到浅滩。过了一会儿,我有迎着急浪,尽力向上游去,但感到越来越吃力,双脚像灌满了铅。我使出吃奶的（力量 力气）,只前进了几米,稍一松劲,就被急浪冲到了岸边……妈妈见此情景,对我说：“你体会到成语‘逆水行舟,不进则退’的意思了吗?”“什么?”我真是丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游,稍不努力,不仅不能前进,反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船,不努力前进就会后退.它告知了人们,在人生道路上,不迎难而上,时代的潮流就会抛弃你.”哦!听妈妈这么一说,我懂得了许多……
1.用“ ”画出文中的一个拟人句。
2.在括号里选择合适的词语。
3.“我”问妈妈“逆水行舟，不进则退”的意思，妈妈为什么不直接告知我，非得让我从游泳中体会呢？
4.“我懂得了许多……”一句中，你认为作者懂得了什么？
六年级答案：
1.一天中午,烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫：“热死了,热死了……”
2.夸奖 力气
3.如果妈妈直接告知我答案，是希望我通过游泳这件事去自己体会成语的含义，能够清楚一个深刻的道理，从而时刻铭记于心。
4．不少事情要坚持不懈去做，一旦松懈就会前功尽弃。为什么不前进就会后退呢？这里面有一个前提条件，就是“逆水”。那么，顺着流水的方向，不就可以轻松地前进了么？实际并非如此。由于“顺流而下”，顺着流水的方向，只能够越来越向下，不可能登上远方的高峰。
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